信息的采集与整理
教学目标
1.了解信息来源的多样性
2.学会根据问题确定信息需求和信息来源，选择恰当的方法获取信息。
教学重难点
1.重点：根据活动任务确定需求，确定信息源，采集、整理信息。
2.难点：信息的来源及采集方法。
教学方法
现场教学法、练习法、讨论法、任务驱动法
教学过程
单元背景（5min）
学会根据信息需求确定信息来源，了解信息来源的多样性，能选择恰当的方法采集并整理、保存信息，掌握合法获取网络信息的主要方法和技巧。大熊猫是世界上最珍贵的动物之一，属国家一级保护动物，也是我们的“国宝”。
四川得天独厚的地理条件为它们提供了适合的生活环境。但大家或许还不够了解它们，比如它们的生活习性和特点是什么?它们的生存现状怎样?我们可以带着这些问题去成都大熊猫繁育研究基地进行研究性学习。 我们要完成大熊猫研究性学习的任务，需要大量的有效信息。怎样才能有效地获取我们需要的信息呢？一般需要以下四个步骤：
我们还可以选择完成其他主题来体验获取信息的过程。如探究某个学科的前沿知识，了解某个历史时期的文化背景。制灯其个城市的旅游计划……
信息的需求与来源（20min）
当我们遇到问题时，首先从分析问题开始，列出信息需求分析表。从而确定信息来源，这是信息获取的前提和基础。 关于大熊猫研究的问题分析如下所示。
1.任务一
通过问题分析，可以选择一些项目作为研究内容，并制作信息需求分析表，如下表所示。同学们也可以根据自己确定的活动任务，列出你们的信息需求分析表。
确定了信息需求之后，就可以根据需求寻找来源。一般来说，信息的来源主要包括事物本身、他人和媒体信息的来源越广、收集到的信息量就越大，获取可靠信息的概率就越高。因此，为了使收集的信息更具说服力，应力求信息来源具有多样性，尽量选择具有权威性、代表性的信息源
2.任务二
通过小组讨论，参考下表，确定信息来源。
信息的来源不同，采集信息的方法也就不同。主要方法如下表所示。
3.任务三
请根据信息的来源，说说你可以使用哪些工具采集信息，并埴入表中。我们通常使用的工具有录音笔、摄像机等。
在获取有效信息后，我们需要将信息以文件的形式保存下来。把获取的信息文件输人本地计算机保存是现在普遍使用的方法。下图是在资源管理器中保存信息文件。
随着互联网的发展，我们也可使用云盘保存信息。通常我们可以将收集的信息按内容或按类型进行分类整理保存。获取的信息类型主要包括文字、图片、眚顺、视频等。
现在的数码设备大多可以直接采集信息并实现数字化存储。比如我们使用录音笔采访大熊猫饲养员，通过数据线或网络可直接传输到计算机保对于非数字化格式的信息，如纸质书本上的文字等，需要使用多种工具将其转化为计算机能够识别的文件，这个过程称为信息的数字化。比如用文字处理软件输人文字、用图表处理软件输入数据、用扫描仪转化纸质信息等。
4.任务四
小组交流分享将获取的信息输入计算机的方法。
课堂小结（2min）
获取信息的基本过程一般斋要以下四个步骤：明确信息斋求—确定信息来源—采集信息—整理并保存信息。
真好需要 感谢